【摘 要】
:
背景和目的:热休克蛋白是一类基因序列高度保守的蛋白质,它对于细胞的氧化应激和凋亡都具有保护作用。热休克蛋白A12B(Heat shock protein A12B,HSPA12B)是新近发现的HSP70家
论文部分内容阅读
背景和目的:热休克蛋白是一类基因序列高度保守的蛋白质,它对于细胞的氧化应激和凋亡都具有保护作用。热休克蛋白A12B(Heat shock protein A12B,HSPA12B)是新近发现的HSP70家族的新成员,主要表达于血管内皮细胞。前期研究中我们发现,高表达HSPA12B可显著改善细菌内毒素(lipopolysaccharide,LPS)所致的心功能损害,其机制可能与抑制心肌细胞的炎症反应有关。本研究旨在探讨HSPA12B对LPS所致人血管内皮细胞炎症反应的影响。方法:1.western blot方法检测LPS刺激HUVEC不同时间点HSPA12B的表达量2.si RNA敲降HUVEC中HSPA12B的表达(1)通过RT-PCR在m RNA水平验证HSPA12B敲降效率(2)通过western blot在蛋白水平验证HSPA12B敲降效率3.检测HUVEC在LPS刺激后的炎症反应(1)RT-PCR技术检测TNF-α、IL-6、VCAM-1及ICAM-1的表达量(2)ELISA方法检测TNF-α和IL-6从细胞的释放情况(3)黏附反应观察LPS对“PMN-HUVEC”黏附的影响4.检测HSPA12B敲降对LPS诱导的HUVEC炎症反应的影响(1)RT-PCR技术检测低表达HSPA12B的HUVEC中TNF-α、IL-6、VCAM-1及ICAM-1的表达量(2)黏附反应观察低表达HSPA12B的HUVEC细胞模型中HUVEC对PMN黏附率的变化结果:1.LPS刺激后HSPA12B表达呈现快速上升趋势2.si RNA转染使HUVEC中HSPA12B的m RNA水平和蛋白水平显著降低,提示HSPA12B敲降(knockdown)的HUVEC细胞模型构建成功。3.LPS刺激后,HUVEC中TNF-α、IL-6、VCAM-1及ICAM-1的m RNA水平较对照组均显著增加,培养上清中TNF-α和IL-6的释放量较对照组显著增加,HUVEC-PMN黏附率较对照组显著增加,提示HUVEC中炎症反应在LPS刺激后被显著激活。4.HSPA12B敲降后,进一步升高LPS所诱导的TNF-α、IL-6、VCAM-1及ICAM-1在m RNA水平、以及PMN-HUVEC的黏附。结论:本研究表明,HSPA12B是抑制LPS所致炎症反应所必须的。
其他文献
摘 要: 学习习惯主要是指在学习上养成自动认知习惯的活动方式。学生一旦形成良好的学习方式,那么对于学生的终身学习就会起到重要的帮助作用。既能够提高学生的学习效率,又能够使学生积累更丰富的知识。对于小学语文学习也是一样,教师应该注重培养学生良好的学习习惯,针对语文学习的各个方面对学生的习惯进行培养,使学生能够在小学这个习惯养成的最佳时期有所收获,努力提高语文综合能力,提升综合素质。 关键词: 小学
摘 要: 高中数学是高中教学中的重要组成部分,也是高考考核的主要科目。加之数学本身就是许多学生的薄弱科目,在学习过程中会遇到很多障碍,而一切的解决方法的关键都在于数学思维能力的提高。如何在日常教学过程中不断完善学生的思维模式,提高学生的思维能力,全面提高学生分析问题、解决问题的能力,更好地适应高中数学教学任务的要求,是每个高中数学教育工作者需要不断思考与改进的问题。 关键词: 高中数学 思维能力
摘 要: 教育体制改革不断深化,越来越重视对学生开展素质教育,全面提高学生的创新能力及自主学习能力,改变传统教学模式中忽视学生主体地位的弊端,以激发学生的学习兴趣为目标,采取科学有效的教学模式,提高高中数学的教学效率和质量,推动学生综合素质的提升。 关键词: 学案导学模式 高中数学 教学应用 所谓学案导学教学模式指的是在教师的指导下,学生开展计划性的学习,结合学生的实际学习情况,进行交流及评价
摘 要: 习作教学既是语文教学的重点,又是语文教学的难点。把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的文字表达出来,是提高小学生习作水平的有效途径。教学中教师要加强对学生习作的指导与练习,促进习作能力的提高。在各种活动中,培养习作兴趣,使其乐于习作。 关键词: 小学语文 习作教学 生活化 人性化 习作教学是小学语文教学的重中之重,也是小学语文的难点之一。习作教学水平不高已成为长期
摘 要: 在新课程改革实施多年之后的今天,课堂教学逐步回归到学生的学习上,如何通过课堂学习提高学生自身能力成为课堂的主题.数学课堂上,如何引入新课,设置什么样的例题,如何讲解,布置作业,以及教会学生如何做好课后反思小结这些环节中每个都是至关重要的,从细节入手,关注学生能力的提高.作为高三学生,我们更应该全方位思考,从一道题目中获取多种求解的方法,尽可能地发展自己的思维能力. 关键词: 向量 一题
新课程的培养目标指导我们,要使学生形成正确的人生观、世界观、价值观,成为“四有”新人。导出了法制教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学,除了要学习知识外,还要在教学中重视法制教育。教师如何在教学中进行法制教育呢?笔者有以下拙见。 一、加强教师自身法律意识建设,提升法律素质 法律意识是一种特殊的社会意识体系,是社会主体对社会法的现象的主观把握方式,是人们对法的理性、情感、意志和信念等
目的;观察咪唑安定、氯胺酮、丙泊酚复合与伍用瑞芬太尼的两种方法的麻醉效果 方法;30例患儿(ASAⅠ-Ⅱ)随机分为两组,A组(实验组)和B组(对照组),患儿术前禁食6小时,术前肌注阿
所谓“语文素养”,是一种以语文能力为核心的综合素养,旨在使中小学生具有比较稳定的、适应时代发展要求的基本听、说、读、写能力,提高其文学学识修养及文风、情趣等人格修养。其中小学生语文素养更注重培养小学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度和习惯及认识能力和人文素养等综合能力。《全日制义务教育课程标准》对语文课程提出了“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的要求,并强调“语文素养是