专业设置是高职院校与区域经济发展相联系的纽带，也是高职教育教学改革的核心工作之一。近年来，我国高等职业教育取得了长足的进步，但是我们必须清醒地意识到：“十二五”时期，随着产业转型升级和经济结构的战略性调整，用人单位对技能型、应用型人才的需求将会更加旺盛；然而高职院校的专业设置在一定程度上呈现出与这种人才需求不相适应的一面，“技工荒”、“用工荒”的尴尬局面每年都会在珠三角和长三角等地区上演。本文正是在这样的背景下，综合采用文献研究法以及案例分析法，对目前高职院校专业设置存在的问题进行了分析，提出了专业设置应当与区域经济协调发展的观点，从而促进学生的可持续发展、高职院校的可持续发展以及专业群与区域产业集群的可持续发展。本文研究共分为五个部分：第一部分主要阐述了本研究的选题背景、意义以及相关的研究现状，指出了本文研究的创新点及研究方法，并且对有关概念进行了厘定；第二部分针对我国高职院校专业设置中存在的问题及原因进行了分析；第三部分重点研究总结了美国和德国高职院校专业设置的基本特点和成功经验，以便我们进行有效的学习和借鉴；第四部分在以人为本的哲学观、可持续发展理论和系统理论这三项理论的基础上，对专业设置的一些基本影响因素进行了深入的分析；第五部分从“点”“线”“面”三个不同的层次提出了专业设置与区域经济协调发展的策略，并且结合了部分高职院校的案例，印证了这些策略的可操作性及实效性。通过本论文的研究，笔者期望对高职院校专业设置服务于区域经济发展提供一些实用的对策，从而缓解“技工荒”、“用工荒”带来的尴尬局面，为“十二五”时期高等职业教育实现跨越式的发展尽自己的微薄之力。