本研究在把握国内外网络教育和国内高校英语教学改革发展的基础上,以“新时代交互大学英语教学系统”网络平台在湖南师范大学的应用为研究个案,分析了大学英语网络自主学习策略的各种影响因素,探讨了促进大学英语网络自主学习的策略。全文共分为五章,从不同的角度开展了相关研究。第一章为绪论,从研究的背景出发,描述了国内大学英语网络教学发展态势；大致阐述了国内外大学英语网络自主学习策略的研究现状；构建了本研究的框架、研究方法和研究目的与意义。第二章：阐述了自主学习和网络环境下英语自主学习策略概念；论述了网络自主学习的理论基础——建构主义学习理论、网络化学习理论和人本主义理论。第三章：论题以“新时代交互大学英语教学系统”的网络平台为研究个案,运用问卷调查、访谈调查和实地观察等方法诊断大学英语网络自主学习存在的问题,分别从网络学习环境、大学英语网络自主学习教学管理、教师和学生四个方面分析了影响学生网络自主学习策略的因素。第四章：本章从以下几个方面寻求论题求解：(1)改善大学英语自主学习环境和加强多元互动；(2)加强网络自主学习教学管理；(3)更新教师观念、改变教师角色、提高教师的信息技术素养、尤其要提升教师网络监控水平；(4)提升学生信息素养、培养自主学习策略、完善自主学习的评价策略和优化学习策略、提高学习者自主学习能力。第五章：结语部分总结了本研究的初步结论和研究所得,讨论了本研究的不足与局限和今后研究的努力方向。