中职教育的本质是促进人的全面发展。然而中职学生是一个非常特殊的群体，他们处于心智情感都未成熟的青春期，学习目标不明确，自信心不足，具有强烈的自尊心和严重的自卑感，希望能得到肯定和表扬，因此也最需要挖掘他们的潜力，尊重、理解、关心、帮助他们成长，人文关怀是中职教育应有之义。　　由于受到传统教育模式和教育思想的影响，职业学校的人文关怀教育存在诸多不足:学校制定的规章制度或多或少缺少一些人性化的元素;学校教育中忽视了学生的主体性;学生道德品质和人格培养亟需加强。产生这些缺乏人文关怀的现象主要是由于中职学校重技术培养轻人文教育;教师人文关怀教育理念还未牢固树立，素质有待提高;中职学校学生特点鲜明，也不易管理等等。　　做好中职学校人文关怀，需要关心学生健康成长，塑造学生独立人格，提升学生道德境界，力争实现学生的理想价值。本研究以浙江省XX职业技术学校为例，从实践层面提出了进行人文关怀的对策:树立以生为本的教育理念，建立人文关怀机制;加强班主任和学生自身管理队伍建设，构建和谐的学生管理模式;塑造特色鲜明的校园文化，提升人文关怀氛围;加强教师人文知识和人文素养培训，提升教师在教育教学活动中的人文关怀能力。