作为一种重要的二语学习方式,语境学习正日益受到许多学者和教师的重视。近年来,多媒体技术的发展为语境研究的发展提供了新的视角,基于语境的多媒体教学能够整合动画,声音,文本为一体,为学习者创造更加生动,真实的语境效果。然而已有的关于多媒体语境学习方面的研究主要集中于语篇理解和词汇习得方面,对二语词汇直接学习的效果研究还不多见。本研究的目的是了解基于语境的多媒体教学在二语词汇直接学习中所起的作用。通过在两个平行班之间进行对比试验,笔者发现多媒体语境教学能够促进中等学习水平学生的课堂词汇学习。在测试中,实验班学生在词义认知和词汇使用方面的表现都大大强于对照班,说明多媒体语境能增强学生对词汇的理解,加深词汇的加工处理深度。在最后的词汇回忆环节中,实验班和对照班也表现出巨大的差异,这表明多媒体语境教学对词汇的记忆和提取也有促进作用。