【摘 要】
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写作能力对人的长远发展有重要影响,写作是语文教学的重要内容。2016年,部编版初中语文教材开始在全国范围内推行。在写作系统的编写方面,部编版教材力图突破既有的模式,注重落实写作方法和技能训练,强化可操作性,避免反复操练。本文将部编版初中语文教材写作系统作为研究对象,分析写作系统的编排方式和内容构成,同时提出可实施的教学策略,为一线写作教学提供参考。部编版初中语文教材写作系统采用独立编排和随文编排两
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写作能力对人的长远发展有重要影响,写作是语文教学的重要内容。2016年,部编版初中语文教材开始在全国范围内推行。在写作系统的编写方面,部编版教材力图突破既有的模式,注重落实写作方法和技能训练,强化可操作性,避免反复操练。本文将部编版初中语文教材写作系统作为研究对象,分析写作系统的编排方式和内容构成,同时提出可实施的教学策略,为一线写作教学提供参考。部编版初中语文教材写作系统采用独立编排和随文编排两种方式,充分体现了“读写结合”的理念。论文从写作目标、写作知识、写作指导、写作实践四个方面解读了写作系统的内容构成,并通过调查问卷、课堂实录等方式了解写作系统的使用现状,指出了当前写作教学中存在的一些问题。最后,结合教学现状和教育实践经验,从教师教学的角度提出了相应的策略。教学策略主要包括三个方面:一是要研读课标,钻研教材,树立全局意识,突出重点教学目标;二是要创新教学方法,通过读写结合、共生写作、创建情境等方法激发学生的写作兴趣;三是要聚焦真实学情,立足学生的学习现状实施分层教学、调整教材内容、建立评价机制。结语部分对文章的观点和成果进行了总结,并指出了研究的不足之处和未来改进的方向。
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