“一带一路”文化先行,孔子课堂作为汉语国际传播的重要平台,不仅是推动了外部世界了解中国,更是提升了文化软实力和国际影响力。泰国是“一带一路”上的重要国家,由于自古以来受儒家文化影响较深,中泰经济交流也较为频繁,当前的孔子课堂在全泰范围内已取得了一定的传播效果。研究泰国汉语教育中的文化传播,对于更好地倡导“一带一路”,推进中华文化的传播,具有十分重要的意义。本文主要采取了文献法、实地调查法、问卷法、案例分析法等研究方法,以泰国合艾国光中学孔子课堂为个案研究的对象,对其进行文化传播方面的研究。笔者实地考察了泰国合艾国光中学孔子课堂文化传播的两个主要领域:汉语教学和文化活动;分析了文化传播的典型案例,发现了泰国合艾国光中学孔子课堂文化传播的亮点所在。本文共分为五个部分,第一章为绪论,介绍了笔者的选题背景及意义、文献综述、研究理论、研究方法和重要术语界定等。第二章介绍了泰国汉语教学现状,分别从介绍泰国各个时期的汉语教育政策、泰国孔子学院和孔子课堂的发展情况和存在的问题、泰国国光中学孔子课堂的发展现状等三个方面进行分析。第三章介绍了泰国合艾国光中学孔子课堂文化传播方式,并对其文化传播的亮点案例进行了具体的分析。设计了调查问卷,对汉语教师志愿者任教情况进行分析。第四章通过观察和对泰国合艾国光中学孔子课堂课堂长访谈发现了泰国合艾国光孔子课堂文化传播面临的挑战为:泰国合艾国光中学孔子课堂办学资金不足、汉语教师流失严重、中泰合作双方和泰跨文化交际问题、国际舆论的负面影响等。第五章对泰国合艾国光中学孔子课堂存在的问题,笔者提出了解决对策,并总结和梳理了全文。