呼唤有智慧的教育，培养有个性的学生，已经成为当今我国教育改革的主旋律。个性化教学能够充分考虑学生的差异，依据学生的个性特点进行教学设计，激发每个学生学习的主动性，最终达到教学目标。资料表明，目前个性化教学的研究更多的停留在理论阶段，真正系统完整的个性化教学设计很少，具体到初中生物学科则更少。因此，笔者在认真研读《生物圈中的人》新课程标准的基础上，结合教学设计的相关知识对该主题的个性化教学进行了一系列相关研究。本论文共分为七个部分。第一部分和第二部分对个性化教学设计进行了概念界定，并介绍了进行个性化教学设计的理论依据，第三部分分析了研究现状、研究目的和研究方法，接着第四部分是将《生物圈中的人》这一主题进行课标以及内容上的解读，阐明这一主题内容的在生物教学中的地位、作用以及重要性。第五部分介绍了在对初中生物学《生物圈中的人》主题进行个性化教学设计时所遵循的原则以及设计的过程。第六部分，也就是本文最重要的内容，针对《生物圈中的人》这一主题中的理论课、实验课和实习课分别举例进行具体的个性化教学设计。最后一部分则是结语，说明了本论文的结果与结论以及需要继续研究的方面。笔者就本文中的教学设计对资深初中生物学教师进行了访谈调查，总体认为本论文的教学设计是有一定可操作的，相比于现在的教学，《生物圈中的人》个性化教学设计能更多的调动学生的学习积极性，更好促进学生个性的发展，但本文的个性化教学设计仍有很多不足之处，还需要进一步的改进与完善。