在严峻的就业压力和竞争面前，如何在主客观因素的影响下做出适合自己职业发展的职业决策是高校毕业生面临的首要问题，因此培养和增强高校毕业生职业决策能力是学生和学校共同面对的主要任务。近年来，职业决策自我效能的研究成为职业决策研究中的新亮点，并为诊断和评估职业决策困难、职业成熟度等相关职业行为和特征提供有效工具。因此，本研究选取广州市部分高校的毕业生为被试，采用文献研究、访谈、问卷调查等方法对广州市高校毕业生的职业决策自我效能进行初步研究，为增强高校毕业生职业决策自我效能从而做出较好职业决策提供一定的理论基础和实践指导。本研究主要包括三个部分：(1)高校毕业生职业决策自我效能内容结构探讨，并开发高校毕业生职业决策自我效能问卷；(2)高校毕业生职业决策自我效能对职业决策后果预期、职业决策困难的影响研究；(3)不同人口学变量在高校毕业生职业决策自我效能上的差异比较。通过对广州市部分高校近千名应届毕业生进行调查，采用探索性因素分析、验证性因素分析、方差分析和层次回归等多种统计分析技术，研究结果表明：第一，广州市高校毕业生职业决策自我效能内容包括四个维度：自我认知维度、解决问题维度、职业探索维度、职业规划维度。问卷的信度、效度达到了心理测量学的要求。第二，职业决策自我效能对职业决策后果预期、职业决策困难的影响研究中，自我认知维度、解决问题维度与职业探索维度对职业决策困难有显著负向影响；自我认知维度与职业探索维度对职业后果预期有显著正向影响。第三，不同性别、不同学校、不同专业、不同学历、不同家庭背景及是否有实践经验等，在职业决策自我效能的不同维度上的差异比较，表明：不同性别、专业和实践经验在职业决策自我效能的不同维度上存在差异，而不同学校、学历和家庭背景则不存在差异。最后，对本研究存在的不足和进一步研究要解决的问题进行了说明。