论文部分内容阅读
一年级上册第三板块识字教学行动研究 ——基于部编版“先识字后拼音再识字”教科书特点
【出 处】
：
沈阳师范大学
【发表日期】
：
2022年01期
其他文献
游戏化教学的策略主要是在幼儿园教学环境中,通过各种各样的游戏活动,锻炼幼儿身体素质及意志品质,帮助幼儿身心良好发育。基于此,本文从游戏教学环境营造、加强家园合作、设置有针对性的游戏教学主题等方面,对幼儿园游戏化教学策略进行了简单的分析。一、营造游戏化教学物理环境首先,幼儿园可依据幼儿游戏的两大类型,即儿童自主性游戏、有目的游戏,设置不同的游戏模块。其中儿童自主性游戏主要是儿童自己组织的,利用角色扮
期刊