随着电子设备的流行,人们对学习方式有了全新的认识。从原来的单一课堂学习,转向了更多元化的学习—移动学习。现如今智能手机、多媒体播放器、掌上电脑等移动设备的普及为学习提供了广阔的天地,想要学习的人们可以随时随地,根据自己的喜好挑选学习内容。国内外关于移动设备辅助外语学习的研究主要涉及远程教育学习软件和平台的开发,其中教育技术方面的研究最多,其次在学习资源的开发方面的研究也较多,但缺乏对大学生使用移动设备辅助语言学习基本情况的调查。本研究是非英语专业大学生使用移动设备学习英语的现状的调查,旨在分析非英语专业大学生利用移动设备学习英语的现状及影响因素。本研究以内蒙古师范大学本科文理共6个专业(文科有历史系,法政系,中文系;理科有数学系,计算机系,物理系)共381人为研究对象,通过调查问卷和访谈的方式收集学生利用移动设备学习英语的基本状况,旨在回答以下三个研究问题:1.非英语专业大学生英语学习中移动设备使用现状如何?2.文理科学生使用移动设备学习英语有何区别?3.哪些因素影响非英语专业大学生利用移动设备辅助英语学习?并且利用SPSS17.0对问卷进行了数据分析,其中三道多项选择题运用Excel进行了分析。研究结果表明:1.使用移动设备辅助英语学习的非英语专业大学生占总体大学生比例较大。就喜好而言,非英语专业大学生偏好使用移动设备学习英语的基本知识及训练基本技能。就态度而言,大部分非英语专业学生支持利用移动设备辅助英语学习。2.对于文理科大学生研究表明,文理科学生在学习内容,时间及方式方面大体相同。学习方式上存在细微差别,理科生更倾向于尝试不同应用去学习英语各方面知识。而文科生更喜欢用固定学习方式学习跟其专业相关的英语知识。3.影响因素为学习者的偏好,态度,学习方式以及教师的作用。