阅读是读者对视觉输入的语言文字材料进行编码而获取信息、提取意义的心理过程。认知心理学认为,阅读不仅包括文字的阅读,还包括插图、图像等形式的阅读。从阅读中理解插图效应的产生条件、影响因素来看,以往的研究都比较偏重某一方面因素,很少有人将图文呈现方式、插图位置与眼动研究结合起来进行阅读研究。本文以国内外插图以及眼动的相关研究为基础,通过两个实验研究了插图呈现方式、插图呈现位置对阅读理解的影响,得到以下结果。(1)不同呈现方式的阅读成绩、阅读时间、注视点持续时间、注视次数、眼跳距离和回视次数六项阅读指标存在差异,从优到差一次为彩色插图组、黑白插图组和无插图组。(2)不同呈现位置的阅读成绩、阅读时间、注视点持续时间、注视次数、眼跳距离和回视次数六项阅读指标存在差异,以插图在文字左侧阅读效果最好,插图在文字上方和下方阅读效果最差。最后,本研究对以上结果从插图呈现方式和插图呈现位置的不同阅读效果进行了较为详细的综合讨论,探讨了研究结果对插图设计、教学的启示。