英语阅读课的重要性及其在整个课程设置中的地位日益为越来越多的学者和英语教师所重视。目前，在我国大学英语教学中普遍存在一种现象，即：注重语法分析、句法分析、难句分析和理解课文的字面文意，对课文的隐含意义及非字面内涵不够重视。这样，如何选择适宜的阅读理论为指导，在有限的课堂教学时间内使学生掌握阅读技巧并培养学生装的阅读能力，以达到进行高效的阅读，成为阅读课教学的核心问题。本研究关注交互阅读理论的内容及其应用，指出读者不应被动地、单纯地追求作者在文章中所表达的思想，而应该能动地运用多方面的知识，对输入的阅读材料进行加工，创造性地去理解作者所表达的意义。研究认为：在交互阅读理论指导下训练学生掌握相关的阅读技巧，能够卓有成效的提高大学生的英语阅读能力。研究中所进行的实验验证了在交互阅读理论指导下培养学生掌握阅读技巧可以达到既快又准确地理解文章这一观点。