目前,我国正在进行国际汉语推广工作,对对外汉语教师的需求越来越大。虽然汉语国际教育专业自成立以来,已经取得了巨大的成绩,但同时也存在着相应的问题。那么如何使汉语国际教育专业有更大的发展,是现在学者们所关心的问题。汉语国际教育的师资培养是国际汉语推广工作的重要部分,目前本专业的硕士培养院校已有上百所,每年的毕业生近10万人。然而,只有约20%的毕业生毕业后从事相关行业的工作。其原因与我国现行的汉语师资培养计划无法适应现今的汉语教学需求有关。本文以2009年全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会秘书处组织专家制定的《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》为指导性文件,对比了辽宁省五所大学的汉语国际教育硕士专业学位研究生(中国学生)的培养计划,主要针对本专业的课程设置方面进行了对比分析,并提出了课程设置优化建议。本文共分为五个部分:绪论部分对本文的研究背景、研究原因、研究理论、研究方法和研究思路作出了阐述。第一章将汉语国际教育硕士专业的课程设置研究综述分成内容、比例、分类及建议四个部分,并对这些部分进行了分析。第二章主要是对比辽宁省五所大学(辽宁大学、辽宁师范大学、大连外国语大学、渤海大学、沈阳师范大学)汉语国际教育硕士专业的课程设置,并通过收集各类数据加以分析。本章对各类数据作出了表格,通过这些表格对各高校的课程设置进行对比,总结出共性和差异。第三章根据上一章的对比分析结果,以五所大学中的两所为例进行问卷调查。并分析调查结果,提出相应问题。第四章提出了汉语国际教育硕士专业课程设置的优化对策,共六项:延长本专业硕士专业学制、增加汉语基础知识课、拓展第二外语课程、丰富跨文化交际类课程、加强语言习得方面的训练、强化教学实践指导。结语部分对本文的结论、创新点、不足之处及原因作出了阐述。