加强课程与学生生活、现代社会以及科技发展的联系,关注学生的兴趣和经验,满足学生多样化的发展需要,已经是当前国际教育改革的热点,也是我国高中新课程改革的一个重要目标。为落实我国化学新课程改革的教学理念,在实际教学中,教育工作者应着重关注学生已有的生活经验,把所教知识与学生生活联系起来,将教育融入到生活之中,建立教育与生活之间的桥梁,实施生活化教学有着重要的理论意义和现实意义。本论文首先分析了国内外生活化教学的研究发展概况,进而从学生和教师两方面入手,调查目前生活化教学在高中化学教学中的运用现状,并分析该现状的成因。然后,对人教版高中化学必修课程中的生活化教学内容进行统计和分析,在此基础上,结合生活化教学的原则和理论基础及目前的现状,进行实施策略的探索,尝试性地提出几种实施生活化教学的有效策略,即分别在课堂教学、实验教学、习题教学、课外实践中有效合理的实施化学生活化教学,并给出了相应的教学案例,它们分别是:(1)课堂教学──物质的量在化学实验中的应用(课时1)(2)实验活动案例──海带中碘元素及豆腐中蛋白质和钙质的检验(3)绿色化学活动案例──自制简易教具(4)课外实践探索案例──用水果制作电池。案例教学实践表明:采用生活化教学策略能有效激发高中生学习化学的热情,并提高学生学习的主动参与性及解决问题的能力。最后,阐述自己的研究体会、提出自己的建议,希望本文为一线教师的教学和学生科学素养的提高提供参考。