【摘 要】
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本文对目前国内大学英语传统教学模式及二十世纪九十年代开始流行起来的新的学习理论——建构主义理论进行了剖析。依据克拉申的“输入假设"理论、奥苏贝尔的“先行组织者”
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本文对目前国内大学英语传统教学模式及二十世纪九十年代开始流行起来的新的学习理论——建构主义理论进行了剖析。依据克拉申的“输入假设"理论、奥苏贝尔的“先行组织者”理论和维果斯基的“最近发展区”理论,提出在大学英语教学中采用“支架式”教学模式,并通过一些教学尝试和探索,举例分析了如何在大学英语教学中贯彻支架式教学模式。
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