游泳作为一种老少皆宜的体育项目,在国内外深受大众喜爱。在发达国家,尤其重视对游泳项目的教学。在美国的中小学,均建设了游泳池、配备专业的救生员,把游泳项目作为中小学必修课。在我国,游泳运动被作为重要体育运动发展项目。各类专业性的公办与民办游泳培训学校与机构,广泛的散布在全国各地。在国民基础教育方面,游泳教学也被作为了重点内容。2018年4月底国家中考实行改革,体育课成为第四大主科,并将游泳项目作为第一类考核项目。迄今为止,多地已经将游泳纳入体育中考范围。为此,各个省市均开展了形式多样的“游泳进课堂”活动。本文以武汉市沈阳路小学、育才小学、井冈山小学等游泳进课堂”活动开展较好的六所学校在校学生与老师作为调查对象,运用3D视频游泳教学为教学手段,旨在进一步探寻如何提高小学生游泳课的教学质量、新增小学生游泳课的创新点。以及如何加强对科技教学手段的运用。为游泳教学领域的发展提供新的思路与方法、提升游泳课程的教学效果与学生学习的积极性。根据研究的需要,本文采取了文献资料法、问卷调查法、数据统计法、实验法、专家访谈法等,以武汉市六所小学在校师生为调查对象,从3D视频游泳教学的特点和开展方式出发,把3D视频游泳教学置入游泳教学,并从学生的惧水心理、学习积极性、学习自信心三个方面对置入前后的教学效果进行对比研究,最后通过测试,将分析结果进行归纳与总结,最后得出相关结论:(1)运用3D视频技术教学,能够充分改善游泳教学氛围。(2)运用3D视频技术教学便于学生更为直观的掌握各类游泳技巧,从而充分体现出未成年的心理认知特点。(3)运用3D视频技术教学,形成了多维化的教学特点与模式,促进游泳教学方法的强化与提高。(4)运用3D视频技术教学,对学生游泳课后达标起到了指导性作用。(5)运用3D视频教学技术教学,充分体现出了科学技术与传统教学的合理融入。