本调研旨在调研广东省七所开设翻译硕士专业学位(MTI)的高校的MTI课程设置以及学生对其所在学校的MTI课程设置的满意度,并通过问卷调查的形式,了解学生对其所在高些的课程设置的意见,从学生的角度探寻MTI课程设置中可能存在的问题,并通过分析学生的反馈,提出相应的建议。从2007年开办至今,翻译硕士专业学位(MTI)的培养单位从最初的15所发展到今天的249所,培养了一批又一批具有专业学问和技能、拥有翻译实践经验的教师和学生。经过这近12年的发展,MTI教育已经进入快车道,但是地区、学校之间仍存在很大差异,除了地域因素、办学经验、教师资源等因素,作者认为课程设置可能是导致这些差异的原因之一。广东省是全国MTI发展最快、最好的地区之一,共有七所高校开设翻译硕士专业学位,分别是:广东外语外贸大学、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学、暨南大学和广东工业大学。这七所高校中,有开办MTI时间较长的院校,如广东外语外贸大学和中山大学,也有开办MTI时间较短的院校,如广东工业大学;有综合类、语言类、理工类院校等,十分具有代表性。课程设置是实现才人培养目标的载体。本调研以广东省七所开设翻译硕士专业学位的高校的课程设置为核心,以这七所高校的翻译硕士专业学位的学生作为调查对象,主要探讨以下三个问题:1.分析广东省七所开设MTI专业的高校各自课程设置的特色;2.通过问卷的形式,收集这七所高校的MTI学生对其所在高校的MTI课程设置的意见;3.根据问卷的数据和对数据的分析,对存在的问题提出相应的建议。通过数据分析发现,大部分学生选择MTI学习是出于对翻译的喜爱和为就业做准备,大部分学生对MTI课程设置满意,小部分学生认为某些课程在难度进阶和时间安排上需更进一步考虑,并基于问卷中反映出来的问题提出相应建议。