近几年,随着教育信息化的深入发展,微课在国内外迅速地成长起来,以一种新型的教与学的资源进入大众的视野,给教育界注入了新的活力。微课以“短小精悍”的优势辅助传统教学,满足了直观性、个性化教学的需求。口语交际作为现代社会人际交往的重要手段,备受人们的重视。同样,作为小学语文教学的重要组成部分,口语交际教学也受到了人们越来越多的关注。怎样提高口语交际教学效果,有效提升学生的口语交际能力,一直是学者和一线教师所关注和探讨的问题。本论文基于这样的一个大的环境,试将微课与小学语文口语交际教学结合起来,探究在小学语文口语交际教学中运用微课辅助教学的应用研究,尝试解决当下小学语文口语交际教学的一些问题。本论文以小学语文口语交际教学作为研究对象。通过查阅、整理大量相关文献,了解了国内外对微课的研究现状,分析了小学语文口语交际教学的研究现状、微课在小学语文教学中应用的研究现状及与微课教学相关学习理论,为本论文探究微课在小学语文口语交际教学效果提供理论指导。通过问卷调查法及访谈法了解小学语文口语交际教学现状、小学一线语文教师对微课教学的态度及微课在小学语文教学中的应用现状。同时,对小学语文口语交际教学中存在的问题及微课应用于口语交际教学的需求及可行性进行了分析。依据小学生的认知特点,结合口语交际教学原则及微课设计策略,选取了统编版小学语文二年级口语交际《商量》、五年级口语交际、《我最喜欢的人物形象》作为口语交际微课开发的案例,进行了微课教学设计、微课视频脚本设计,运用录屏式软件等进行微课的制作。最后,运用教育实验法,进行了实际的教学实践验证,从教师和学生的角度出发,根据课堂观察和课后反馈,总结出微课对小学语文口语交际教学的意义,以及在应用中存在的问题和改进建议。本论文旨在为微课在小学语文口语交际教学实践提供参考,以期能通过微课教学有效解决小学语文口语交际教学中的现存的些问题,提高小学语文口语交际教学效果,提升小学生的口语交际能力。