电子书、数字杂志、手机、触摸媒体等新媒体的相继出现，改变了人们单一的纸质阅读方式。本文即在新媒体时代下,通过问卷调查了解新媒体在高中语文教学中的应用现状，对几种常见的新媒体在语文教学中的应用加以分析，明确新媒体在高中语文教学中应用的必然性以及面临的挑战。教育博客内容全面（包括老师的经典课例、教学设计、教育叙事、教学反思），因而经常作为语文老师备课的参考资料以及教师与教师之间相互交流的媒介。微博由于其短小精悍、传播迅速的特点，时常作为作文课堂上的素材和口语课堂上的话题。同时微博的交互性又使得师生可以相互批改作文，增进师生交流的频率，提高学生自主学习的能力。微课由于其短小精悍、可循环性，有利于学生的个性化学习。然而新媒体的使用也给广大师生提出了严峻的考验，例如学生上网时间的难以监管性、教育博客（微博）更新的迟缓性、微课课件使用的盲目性以及新媒体教学资源利用的低效性等等。如何提高新媒体在高中语文教学中的有效性，结合相关研究以及本文的调研我们提出以下四点建议：首先，要正确认识新媒体在高中语文教学中的地位，以客观冷静的态度对待新媒体的教学；其次，要加强对学生上网的监管，建立有效的惩罚、表扬制度；第三，教师要善于整合教学资源，提高网络资源的利用率；最后，教师之间合作制作微课课件，加强教师计算机操作技能的培训。