本文探索了以英语为主科的中专学生的交际策略的使用情况以及在中专口语课上进行交际策略训练的必要性以及训练方法。 北京市振华旅游学校是一所以培养中高级旅游人才为主的中专学校，其大部分毕业生都是旅游业的从业人员，因此英语口语水平对于他们来说是非常重要的。在该校学生们平均每周要上十二节英语课，包括四节口语课。笔者一直从事英语口语的教学工作，在工作中笔者发现有些学生的交际能力很强；尽管他们的单词量有限，但是他们能够运用多种办法达到交流的目的，但是绝大多数学生则总也张不开嘴。除了性格等原因，笔者注意到交际策略是交际水平的重要体现(交际策略在很大程度上影响了学生的交际水平)。交际策略是“学习者在对第二语言或外语掌握有限的情况下，为达到交际目的，弥补其语法或词汇知识的贫乏而采用的方法”。(Paribakht 1985，Corder 1983，Fasper1983)本文作者在教学中一直在思考着下列问题：(1) 学生们都在使用些什么样的交际策略? (2) 何种交际策略对于学生来说是提高口语水平的有效策略? (3) 能否在课堂上进行交际策略的训练以提高学生的英语口语水平? 带着这些问题，笔者进行了此次研究。作者分析了学生的口语现状；接着，作者在03级一班和二班共40名学生之间开始了此次研究。开学初进行了一次问卷调查，以了解学生对交际策略的掌握情况。在调查中发现，学生倾向于在遇到交际障碍时多采取回避的策略而不是成就性策略，这样就导致了学生不能进行有效的交流。随后，笔者把