我国是一个幅员辽阔的农业大国,农村人口约占全国的80%,农村中小学生将近3亿,约占我国中小学生总数的80%,所以农村教育是我国基础教育的重中之重[1]。桦甸市地处东北老工业基地,经济整体发展比较落后,尤其是区域经济发展不平衡,严重制约着教育的发展,学校体育在农村初级中学属于小科目,不受重视,进而影响农村初级中学体育教学。本文通过文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等方法对吉林省桦甸市农村初级中学的体育师资、学生体育学习、体育物质资源、室外实践体育课教学情况进行调查和研究,并寻找出农村体育教学中存在的问题。通过调查研究得出以下结论:1.桦甸市农村初级中学体育教师年龄结构年轻化愈加明显,性别比例不平衡,女教师仅占5%;体育教师职称偏低;体育教师学历以本科生为主,中专生为辅;体育教师工作量偏大;体育教师主要以函授和进修为主,占88%;体育教师科研能力低,发表论文人数仅17%;体育教师教学能力较高,88%学生认可。2.桦甸市农村初级中学学生的体育学习动机明确;学生体育学习的兴趣较高;体育学习途径主要通过体育课堂放映厅,电视和体育教师,占88%。3.桦甸市农村初级中学体育经费投入不足,导致体育体育场地和体育器材数量不够,远达不到学校体育教学和课外体育活动的需要。体育场地人均活动面积能够满足学生的使用,但其场地的质量不高。4.桦甸市农村初级中学室外体育开课率,随着年级的增高室外体育开课率在逐渐下降,初一96%,初二75%,初三21%;室外体育教学内容主要以球类为主;室外体育教学方法主要以注入式为主;室外体育教师评定体育成绩方式主要是技术评定为主。