本文以实证研究的定量和定性分析为基础,结合二语习得和口译的有关理论分析汉英交替传译中二语语块的使用情况和口译总体质量之间的相关性。研究依托的理论事实是一方面语言天生具有语块性,而会议话语的语块性更为明显；另一方面,依托于语言习得的口译活动自然可以得益于二语语块使用情况的提高。本文通过实证研究发现二语语块使用频率与口译产出质量呈正相关,口译学习者学习程度也与二语语块使用频率呈正相关。可见,口译学习者能力提升的标志之一是二语语块使用频率的提高,同时口译学习者又得益于二语语块掌握程度的提高,口译产出质量得以优化。本研究实验的定量分析和定性分析进一步显示此正反馈效应为必然结果,因为从深层次来说二语语块使用熟练度的提高减轻了译员的认知负荷。因此,本研究认为口译学习不应脱离语言学习,但亦不能沿袭传统口译课堂只单纯学习词汇。本文旨在探讨二语语块在口译活动中的角色,为口译学习提供一定的借鉴作用。