素描是一个古老而年轻的话题。古老,是因为它肇始于原始艺术,从人类表达的意图中产生出象征性的形态,在绘画艺术漫长的历史发展中随处可见其闪烁的光辉；年轻,是因为伴随着艺术史的发展,不甘于委身于造型基础概念的素描,以其自由表达的直观性,趁着现代艺术涌动的浪潮跳脱于基础之外,以自身的独特性在表现主义的舞台上大放异彩。然而在学院重技艺和能力培养的前提下,特别是我国美术教育的实用性占主导地位的现状下,素描作为培养学生“基本功”的作用依然显得很重要,但是在我国目前艺术形式和绘画观念呈现多样性和特殊性的形式下,素描的教学绝不能仅仅只是局限在某一种教学模式里。就版画为例,因其专业制作性,以及画面效果对材料呈现的有效性和多样性的追求,必然决定版画专业素描基础教学方向理所当然的特殊性,目前为寻求适应现代版画发展所做的素描基础教学尝试,都借“实验”冠名,以掩盖其徒劳的结果。因此有必要在通过对素描艺术脉络的梳理和总结中,以不同的角度较为全面的对素描进行阐述和分析,建立正确的素描观,明确素描教学的意图,在此基础上结合版画专业带有实验性质的素描教学实践,探索实验教学的方式和方法、总结出教学中的有效途径及教学规律,在素描“意图”和“手段”的结合下,寄希望建立一种以“实验”作为版画专业素描教学的精神,对“再现性”和“表现性”素描兼容并包的施教原则,用启发和引导的方式贯穿教学,用恰当的鼓励和包容的态度肯定学生的实验结果,在不断变化的艺术观念中可以灵活变通的教学观点,能够为目前面临的素描教学改革和素描艺术自身的突破提供参照。