随着中德之间经济、人文等往来日益密切,两国人民沟通交流的需求快速增长,克服语言障碍变得越来越重要。而德语口译专业的学生是未来中德间沟通的“桥梁”,应该不断提高自身口译质量,掌握应对各种状况的策略。语速是影响口译质量最重要的因素之一,对很多译员来说,过快的语速会大大提高同传的难度。因此,学生译员应该分析源语语速对自身口译质量的影响,反思原因,在高语速实践过程中避免失误。而在日常教学中,通过针对性训练,使每位学生译员找到合适的应对策略也尤为重要。但国内对口译语速的研究主要集中在英汉语对,目前尚无源语语速对德汉语对互译影响及其应对策略的翻译研究。因此,针对德汉语对语速对学生译员同传及其应对策略的研究很有必要。本文旨在通过对学生译员进行德汉无稿同传实验,分析实验数据,探究源语语速提高对学生译员表现的影响,分析学生译员为应对高语速情境采取的策略。结合调查问卷和访谈,挖掘产生影响的原因并评估策略使用的效果,从而为学生口译练习与教师口译教学提供参考。本文拟解决的关键问题如下:1.在德汉无稿同传中,源语语速的提高对学生译员的表现是否有影响?2.如果有影响,这种影响的具体表现形式是什么?3.产生这种影响的原因是什么?4.学生译员是否采取了策略以应对高语速同传情境?5.若是,学生译员采取策略有哪些?6.这些策略效果如何?本文分为六个部分,第一部分为引言部分,指出源语语速对口译的重要影响,同时明确本文的行文结构。第二部分为理论部分,主要介绍了口译策略和语速的定义、吉尔的认知负荷模型、本文采用的翻译质量评估标准和口译语速国内外研究现状。第三部分介绍了实验过程,包括实验设计、实验准备、实验前测和正式实验的情况。第四部分通过对实验数据的分析,结合调查问卷和访谈,得出了高语速对于学生译员翻译质量的影响和具体表现形式并尝试分析了原因。第五部分为策略分析部分,着重讨论了学生译员为了应对同传过程中高语速造成的困难所采用的策略。在该部分,笔者列举了大量的例子,结合有关翻译理论对这些例子进行了分析并评估了各个例子中具体策略的应用效果。第六部分为结论部分,在研究结束后,笔者对本文主要的发现做了总结,回答了本文关键的六个问题并反思了研究过程中出现的问题,提出了改进方法。本文的主要目的是通过同传实验,探究源语语速提高对学生译员表现的影响和表现形式,找出值得借鉴的应对高语速情境的策略。与此同时,笔者希望通过该研究可以在口译语速研究方面做出新的尝试,为口译教育实践提供借鉴:帮助学生译员分析源语语速对其口译质量的影响,反思原因,有针对性地进行训练,在实践过程中避免失误;口译教师可以在日常教学中,重视高语速这一情境,通过针对性训练,寻求应对策略;口译教材编写者和考试标准制定者也可以基于本研究,界定语速这一影响因素,科学制定评判标准,为口译学习者提供指导。当然,以上只是笔者在分析过程中的一些体会,还有很多不足之处仍需改进。