随着地理课程改革的不断深入,地理核心素养的培养越来越受到老师们的重视。关于地理核心素养的看法不尽相同,但有一点是不变的,地理核心素养与地理学的思想和方法密切相关。本文以人教版《七年级地理》(上、下册)教科书为主要研究对象,运用文献法,对地理思想和地理方法的内容进行梳理,以此作为研究本文主题的依据;运用课标解读的方法对《义务教育地理课程标准(2011年)》关于七年级地理的部分进行思想和方法的解读;运用教材专题分析方法,对人教版《七年级地理》教科书进行地理思想和地理方法的专题分析;运用讨论法针对地理思想和地理方法的向教师请教、讨论,最终得出以下结论。一、地理思想是蕴含在地理知识背后的,在科学认识地球表层各种地理事物和现象及研究方法的基础上提炼出来的、具有发现和解释其他同类地理事物和现象的观念与推断法则,是分析、处理和解决地理问题的根本想法,是地理学的世界观和方法论。七年级地理教科书中体现10类地理思想,分别为区域性思想、空间观、人地关系思想、因果关系思想、地理动态思想、整体性思想、生活地理思想、地理辩证思想、全球意识、地球观。其中区域性思想具体内容包括区划思想、区域定位思想、区域特征思想、区域差异思想、区域联系思想及区域发展等思想;空间观具体内容有空间位置、空间分布、空间差异、空间联系、空间运动、空间形态等思想;人地关系的具体内容包括“地对人”的影响、“人对地”的影响、灾害观、因地制宜观以及人地协调的可持续发展观,可持续发展观又包括人口观、资源观与环境观等;因果关系思想具体包括“一因一果”、“一因多果”、“多因一果”、“多因多果”四种类型。地理思想在教科书中的表现形式以显性为主,且组合形式多种多样。区域性思想是七年级地理教科书的核心思想,空间观、人地关系与因果关系思想是教科书的主要地理思想。教科书中体现的地理思想比较全面,全部落实了课标的要求。二、地理方法是指在地理学习和地理科学研究过程中所遵循和运用的途径和使用的手段。七年级地理教科书中体现17种地理方法,分别为观察法、观测法、地理实验法、模型法、野外考察法、文献资料法、地理图像法、图表法、分类法、比较法、综合分析法、归纳法、演绎法、描述法、讨论法、假设法、地理预测预报法。其中地理图像法又包括地图法、景观图法、示意图法、卫星图像法、实物图、绘图等;图表法分为统计图、逻辑框图和表格;比较法又分为类比法、借比法、纵比法、横比法、中心内容比较法、综合比较法等类型。地理方法在教科书中的表现形式以显性为主,且组合形式多样。描述法、观察法、地理图像法、比较法、归纳法、综合分析法是七年级地理教科书中的主要地理方法。教科书中体现的地理方法比较准确、恰当,但某些地方仍需完善。三、教学建议:教学理念上要重视地理思想和地理方法的教学;教学目标设计时不要忽视地理思想和地理方法目标;分析教材时从地理思想和地理方法的角度进行;教学过程中要注重地理思想和地理方法的教与学;教学评价时注意地理思想和地理方法的评价。