石斛兰特色实验室是利用现代农业技术种植石斛兰,并将种植成果应用于生物课堂教学、生物学实验以及校园建设的特色实验室,其集种植、科普、实验、教学于一体,具有重要的应用价值。生物学是一门以实验为基础的自然科学,在《义务教育生物课程标准(2011版)》中明确提出了生物学不仅是一门给学生传递生物学知识的学科体系,还是一门让学生认识自然现象和规律、培养学生科研精神和实践能力的学科。那么教师在初中生物教学过程中应当利用观察、实验、探究等教学活动,着重对学生实践动手能力的培养。在教学过程中,学生科研精神和实践动手能力的培养离不开实验教学,一所学校的实验教学依赖于实验室的建设,建设好完善的实验室后还需配备合适的教学策略与教学设计,才能有效发挥实验教学的作用。广西壮族自治区的初中生物是一门考查类的科目,即该科的成绩不纳入最终的中考总成绩,因此造成了许多学生、家长甚至是学校以及科任教师对初中生物学不重视的现象。在这样的背景下,石斛兰特色实验室应运而生,该实验室可广泛运用于初中生物课堂教学中,为教师在教学中有效激发学生的学习兴趣、提高学生的动手实践能力、科学探究能力提供有效的教学资源。本文的主要内容分为三部分。首先是实地考察石斛兰特色实验室,将其资源尽可能运用于初中生物课堂教学,让石斛兰特色实验室在教学中的每个环节都能发挥作用;其次,针对笔者在南宁市第三十七中学实习期间运用石斛兰特色实验室进行教学的案例分析,从中总结出不同的教学方法和运用方式,丰富石斛兰特色实验室的运用模式;最后,以石斛兰特色实验室为载体,设计不同教学模式的教学设计,充分利用特色实验室的教学资源,使石斛兰特色实验室成为教师教学和学生学习的重要辅助手段。