权力存在于生活的各个方面,个体在与他人互动的各种情形中都会使用权力。权力不仅在个体的社会生活中无处不在,而且对个体获取资源和期望结果的能力也有影响,拥有(或缺乏)权力会影响个体的感知、思维和行为等。人是社会关系的总和,个体在社会活动中处理着各种人际关系,个体能否准确感知其所处的人际关系对其进行社会活动有着至关重要的作用。高中学生的认知发展处于转折期,是由具体运算阶段发展到形式运算阶段,其思维是从抽象逻辑到辩证逻辑思维转变,然而这个阶段的高中生还是存在明显的青春期自我中心。高中生在处理人际关系时亦会受自我中心性的影响,因此其在感知人际关系时可能存在不准确的情况。故而本研究一中首先要解决的问题是探讨高中生能否相对准确感知其所处的人际关系。再者,Anderson等人将个体的权力感定义为一个个体对另一个体或其他个体产生影响的能力感知,其认为权力感是相对稳定的人格特质,并且对个体感知人际关系有一定的影响。在研究一假设成立的前提下继续探讨权力感对人际关系感知的影响。本研究采用认知社会结构来比较感知社会网络与现实社会网络,并比较高低权力感特质的个体在学习人际网络学习实验的差异。研究一:采用问卷调查法,比较感知社会网络与现实社会网络的特征和关系。结果发现感知社会网络与现实社会网络之间呈显著正相关。研究二:采用配对联想任务,探讨高低权力感特质的个体在感知人际网络学习实验的差异。结果发现,低权力感特质的个体在学习次数和时间显著少于高权力感特质的个体。结论:(1)个体能够相对准确的感知其所处的社会网络;(2)低权力感个体在学习网络感知学习任务中学习更容易。