本文试图通过对我国农村中学现行教师评价的审视，探讨我国农村中学现行教师评价存在的问题，阐明发展性教师评价是农村中学教师评价改革的必然选择，在实证研究的基础上，结合农村中学的实际和特点，依托发展性教师评价构建农村中学教师评价新体系，促进农村中学教师的专业成长。全文共分五部分。第一部分绪论主要是阐明研究的目的、意义、内容和方法，相关研究综述及相关概念界定。第二部分调查现行农村中学教师评价现状，发现其中存在的问题并分析问题产生的原因，为推行发展性教师评价，构建教师评价新体系奠定基础。第三部分阐述构建农村中学教师评价新体系的理论基础和实践基础。明确构建新体系是新课程背景下教师专业发展的必然要求。第四部分阐明构建农村中学教师评价新体系是当前农村中学教师评价发展的必然选择。确立发展性教师评价是新体系的基础和核心内容。阐述了在农村中学开展发展性教师评价具有思想理论基础和现实意义;具有实践基础和可操作性。第五部分从不同层面构建农村中学教师评价新体系。其中包括新体系在评价目的、内容、标准、方法等方面的构建;新体系在评价取向、机制、模式和结果等方面的构建;建立新体系的支持型环境和保障机制;新体系框架内若干关系的应对策略。