本文在新课标的研究背景下,研究国内外数学建模的发展趋势,通过在函数教学中渗透数学建模思想过程,促进学生解决实际问题的能力.首先,我对高中学生的学情、学态及数学建模掌握情况调查分析,发现学生实际生活中的数学与学校数学之间存在很大差异,也正是这种差异,为数学建模思想融入提供了有利提升的空间.其次,我对高中教师的教学环境,教学资源进行访谈调查,教师虽然对数学建模有一定了解,但是要想实施到课堂教学中还存在各种阻力.再次,我通过对学生面授数学建模方法,引导学生学习建模、运用建模,让学生去探索,使他们在分析思考中,搭建函数模型时,以及解决模型的过程里,掌握理解数学建模思想的主旨.然后,组织学生及时反思,积累经验,总结出解题的方式方法.最后,我们通过这样的形式普及学生的数学建模意识,增强数学建模运用能力.每位学生应具备的数学意识、数学应用意识、数学建模能力都是影响当今学生学习数学解题因素的关键。还应当充分意识到数学建模活动对于每位学生发展的必要性,通过这次的努力,希望今后能够做出一些更高标准数学建模素材,使学生感悟到数学建模全过程的魅力,促使学生的数学应用能力提高.因此我通过对学生进行调查和对教师进行访谈,以及教师讲授经验为基础,进行学生教授、学生培养、提高学生解决问题的能力.针对学生在函数教学中运用数学建模案例进行剖析,总结出对本文主旨相称的信息.本文还总结出数学建模思想对函数教学产生的多方面作用,培养学生的应用能力,以及数学思维能力和数学解决问题的能力,达到本次研究的目的.