研究生教育是我国培养最高层次人才的教育，作为高等教育的最高层次，其目的在于培养高素质的、创新型的研究生人才，培养创新型的研究生人才重点是要培养研究生创新能力。研究生创新能力培养是建设创新型国家的迫切需要，研究生创新能力培养是知识经济发展的迫切要求，研究生创新能力培养是应对教育国际化趋势的迫切要求。研究生创新能力主要包括知识消化能力、研究设计能力、理论构思能力、前沿把握能力四个方面。研究生的培养体制主要是指：导师遴选体制、导师指导体制、课程设置体制、论文评价体制。本文试图从“研究生培养体制”角度出发，主要研究研究生培养体制与研究生创新能力培养的内在逻辑与机制，力图探索影响研究生创新能力培养的深层次的结构性原因。研究生创新能力培养与研究生培养体制是息息相关的，培养体制是否健全直接影响研研究生创新能力培养效果的好坏。研究表明，每一种体制对研究生知识消化能力、研究设计能力、理论构思能力、前沿把握能力的影响程度是各不相同的。导师指导体制、课程设置及教学体制与研究生的知识消化能力、研究设计能力显著相关，论文评价体制则更多地与研究生理论构思能力相关，课程的前沿性则直接影响研究生的前沿把握能力的培养。通过研究我们发现研究生创新能力培养过程中还存在诸多体制困境，本文对存在的体制困境进行了讨论并提出解决这些困境的建设性建议。