党的十八大以来,习近平同志高度重视高校思想政治工作,围绕“培养什么样的人、怎样培养人”、“办什么样的大学、怎样办大学”等根本性问题,主持召开全国宣传思想工作会议、全国高校思想政治工作会议等多次全国性重大会议,发表重要讲话,同时通过其他场合谈话、信函、批示等形式发表意见、提出要求,形成了科学、系统、完整的习近平高校思想政治工作思想。研究这一思想形成的背景、理论渊源、主要内容、品格特征、理论实践意义,无论是继续和丰富中国特色社会主义思想政治教育理论,还是提升我国高校思想政治工作整体水平、办好中国特色社会主义大学,既及时,也必要。本论文共分四部分;第一部分为绪论部分,主要阐述选题意义,进行论文综述。主要包括研究目的、研究价值、国内外研究现状、研究方法与创新点等。第二部分主要阐述习近平关于高校思想政治工作重要论述的国内外背景及思想渊源。国际经济社会竞争环境发生深刻变化,世界范围内各种思想文化交锋加剧,意识形态领域斗争严峻复杂,特别是前些年历史虚无主义的泛滥、思想领域和网络社会中的乱象,导致党和人民团结奋斗的思想基础一定程度上受到干扰和动摇。同时,高校思想政治工作自身存在“八不”问题,包括;方式创新不够,教育实效性不强;统筹谋划不够,体制机制不健全;思想引领不够,理论武装不牢固;重视程度不够,思想认识不到位等。在理论渊源上,主要包括;马克思、恩格斯的思想政治教育理论,特别是马克思、恩格斯社会意识对社会存在的反作用理论、实践论,列宁和斯大林有关思想政治教育的思想,毛泽东的生命线思想和培养社会主义新人思考,中国特色社会主义思想政治教育理论尤其是邓小平的思想政治教育思想,等。第三部分梳理了习近平关于高校思想政治工作重要论述的主要内容。作者根据收集十八大以来,习近平在不同场合发表的关于高校思想政治工作的论述的会议讲话、致辞、信件回复、批示等的第一手材料。通过文献研究法,将其分别从高校思想政治工作的重要意义;战略定位和原则;目标方向和重点任务;方法途径和改革创新;依靠力量和根本保障等五个方面进行梳理、归纳、总结、提炼。以期望系统完整再现习近平高校思想政治工作思想。第四部分主要阐述了习近平关于高校思想政治工作重要论述的品格特征和重大意义。首先,其品格特征表现为“目标导向和实践导向”等“六个有机统一”。重大意义部分主要表现为;通过比较,在理论上,习近平高校思想政治思想丰富和发展了马克思主义思想政治教育理论、毛泽东政治工作思想等前人的理论形成了新的思想政治教育理论体系,实现了思想政治教育理论的新跨越;其实践意义在于及时回应时代提出的挑战与要求,为新时期加强和改进高校思想政治工作提供根本指导,为中国特色社会主义高等教育强国建设提供方向指引,为青年健康成长成才指明方向和道路。