悲剧性作品作为高中阶段语文教学中的一大类专题,是养成学生核心价值观的重要基石。高中语文教科书中悲剧形象所展现出的特点与品质,对学生树立坚定、崇高的人生观意义重大。引导学生对其中的女性悲剧形象进行审美鉴赏,在帮助学生树立健康性别价值观念和提升语文素养方面同样具有萌发与启迪的积极意义。本论文采取文献研究、访谈和教育生活叙事等质性研究方法,为女性悲剧形象教学策略的提出进行了一定的探索与研究,论文共由六部分组成:第一部分介绍了选题的研究背景与问题、目的与意义以及研究方法等,对悲剧形象、教学策略这两个核心概念进行界定,并综述了相关研究情况。第二部分对含有女性悲剧形象的相关教科书篇目进行梳理,根据其不同特色将女性悲剧形象进行分类,并采用图表形式较为直观地展示了教科书中女性悲剧形象的分布情况及其类型特点。第三部分对不同悲剧类型中的女性悲剧形象上所体现出的主要教学价值进行分析,主要包括崇高精神、意志素质、语言能力和性别观念这四方面的内容。第四部分通过课例分析和访谈,调查了女性悲剧形象的教学现状,有针对性地对相关教师进行了较为深入的访谈,进而对教学中存在的问题进行归因分析。第五部分中对女性悲剧形象的教学提出了四方面的策略建议:崇高精神的培养需要拉近学生与文本形象间的距离;意志素质的培养则应借助任务驱动的方式构建真实有效的教学情境;语言能力的提升可利用扎根理论钻研课文中的文字资料;性别观念的完善可通过借助不同媒介的相关材料进行探索。第六部分总结了女性悲剧形象在高中语文教学中体现出的种种特征,以及对女性悲剧形象教学的展望。本文对高中语文教科书中女性悲剧形象教学有效策略所做的研究与探讨,既运用了教育生活叙事的方式方法为语文教育的相关研究提供了一种新的思路,又能对高中语文新课标中的任务群、跨媒介等概念进行自己的实践与理解,以期对高中语文教科书中的女性悲剧形象教学有所助益。