家庭作业作为衡量学生课业负担的重要指标,不仅与学生密切相关,更离不开教师的设计与指导。长期以来,作业被边缘化,一直不被教师们重视。因此,在此背景下研究初中教师是如何布置作业显得尤为重要。本研究以L市第二中学为例,在新课程理念与语文新课程标准的指引下,总结出语文作业的具体形式与特点,为下文现状的调查做铺垫。通过调查法、观察法、案例分析法对L市初中语文教师对作业的态度、作业目的的认识、作业形式与内容的认识、作业量的认识、作业批改与指导的认识进行了调查,具体呈现出L市语文教师布置作业目的不明确;语文作业来源、形式内容单一,语文教师缺乏创新意识;语文教师布置作业数量不合理,学科之间缺乏沟通;语文作业布置难度不当,层次感不明;作业评价简单化,作业指导滞后的问题。通过对现状以及问题的整理中,尝试性的提出了五点建议,具体是:明确作业目的,改进课堂教学方法;挖掘作业资源,丰富作业形式与内容;把握好难度,注意作业分层设计;适当控制作业量,加强学科之间的协调与沟通;重视作业批改的多元化,提高学生的主体作用。