高中化学新课程的总体目标是培养学生的科学素养,其中“过程与方法”是构成科学素养目标体系的一个重要方面。科学方法是进行科学探究,获得科学发现的有力武器。在科学方法中,数学方法以其自身特点成为化学科学定量探究的必备工具。然而在实际化学教学中,数学方法的教学并没有引起足够的重视。通过问卷调查发现,学生数学方法认识模糊,数学方法能力欠缺；而一线教师由于数学方法观念模糊,他们往往只注重数学方法在化学计算中的应用,忽视了数学方法其它的方法论意义。本研究以数学方法为出发点,审视化学教学设计背后的方法论基础。在以现代教学理论为指导的基础上,提出在化学教学设计中,为了实现数学方法的教学,可采用以下教学策略：以教材为基础,以化学史为依托,提炼其中的方法论思想；将数学方法的教育融于化学知识教学之中,并在适宜阶段进行系统整理；开展探究式教学,促进学生掌握数学方法；充分利用习题教学,训练学生科学的数学思维；以科学技术为媒介,拓展数学方法教育。最后通过对典型案例教学设计的剖析,评价了其是如何实现科学方法维度上的教学设计。期望本研究能够为新课程背景下的数学方法的教学设计提供一定的参考和借鉴。