单元教学是高中语文教学的重要方式。做好高中语文单元教学设计与研究,对提高高中语文教学水平,把握高中语文教学规律,促进高中学生语文学习的积极性和主动性具有非常重要的意义。在新课程改革的背景下,语文教学需要回归到关注“人的整体性发展”的教育本质上来。以系统性为指导,探索高中语文单元教学设计,是为了适应新的历史条件下语文教学的需要。在以往的语文教学研究中,关于高中语文教学设计的研究很多,但是大部分是课时教学设计,对于单元教学这一整体性教学设计的研究还不是很多。要做好高中语文单元教学设计与研究,必须以科学的语文教育教学理论为指导,在语文课程与教学论、语文教育学、语文心理学等相关语文教育教学理论的基础之上,用一个整体观的视角来研究。本文以苏教版高中语文必修二“珍爱生命”单元为例,从理论到实践,从宏观到微观,进行具体的高中语文单元教学设计研究与实践。通过分析苏教版高中语文必修教材特点、苏教版高中语文必修二“珍爱生命”单元的内容和苏教版高中语文必修二“珍爱生命”单元教学设计的依据这三个方面,逐层深入,确定苏教版高中语文必修二“珍爱生命”单元的教学设计的主要内容。“珍爱生命”单元的教学设计的主要内容包括:单元教学目标设计、单元教学内容设计、单元教学过程设计、单元教学方法设计四个部分。“珍爱生命”单元的教学设计方案的主要特点是系统性、整体性和连续性,以单元教学设计具体教案的形式展现,每个部分既相对独立又互成体系、紧密联系,构成一个有机的动态整体。针对单元教学设计,文中从紧扣单元主题、合理安排单篇间的衔接、精讲与自读相结合、阅读与写作相结合等方面提出了课堂教学实施意见。教师通过课堂教学实践,记录课堂教学实践效果,并及时进行反思,提出进行高中语文单元教学设计应该注意的主要问题是要处理好共同性与独特性的辩证统一、单元整体性与细节处理的关系、本单元与整个学段的关系。