情境教学是目前课程改革所提倡的一种有效教学方式,突出体现了物理与生活相联系的基本教学理念,提升教师的情境创设能力已成为现代教学研究的主要课题之一。由于各种因素的影响,目前学校普遍存在物理教育脱离情境的现象。为此,笔者针对高中物理中引入情境教学的理论及其应用进行研究。本文主要论述当前基础物理教学中亟待解决的问题,结合当今时代发展特点和素质教育的目的,对高中物理课堂引入情境教学的方法及其意义进行了初步探索。本文采用比较法、访谈法、教学与实践相结合的方法开展研究。研究分为三部分:第一部分:对国内外相关研究进行理性分析,在此基础上界定了情境教学的内涵;此外,通过比较法研究相关硕士论文,以期了解我国情境教学的研究进展和确定本研究的研究方向。第二部分:通过文献分析和访谈法,从理论上对情境教学的操作原则进行探讨。接着,实例分析了课堂实验、物理学小故事、热点话题等不同情境在教学中的应用,分析得出情境教学对激活学生学习热情有重要影响。第三部分:将情境引入高中物理课堂,分别对物理概念课、规律课、习题课进行分析,再通过剖析实际教学案例,说明物理情境教学对学生的物理知识建构及个性发展的重要意义。综上所述,本文所研究的情境教学培养学生学习兴趣、促进物理观念的形成、提高解决问题的能力,以及提升课堂的教学效率具有重要作用。