教育社会化是越南教育部门提出的一项政策，它指出教育培训是整个社会的事业，要达到全社会兴办教育和全体群众享受教育的程度。教育培训要得到国家财政预算的适当投资，同时要依靠全社会一切可以调动的资金来源，包括各经济组织、各社会组织的赞助，人民群众的捐助，家长和学生的资助，学校通过生产、科研、技术开发、社会服务等途径自筹资金等.还要开发社会的潜力办教育，包括开发教员队伍、艺人、社会优秀人才的潜力，充分利用校外的物质技术基础来发展教育培训事业。要实现在教育中工业化，现代化的投资和培训以获得高素质的人力资源，这是一个全国性的问题。　　越南的教育发展经历了一系列关键的时期，现在国家的教育目标为拓展成人、劳工的学习机会，由专业课程提升知识、工作能力和生活品质，并预计在2015年达成全民教育的目标。这些政策都为高校的改革和发展提供了有利的时间和空间环境。在时间上，有利于促进高校从结构优化中夺时效，从体制机制健全完善中抢时效，从科学管理中争时效;在空间上，因为国家的政策导向，使得越南国家和人民对国民素质的培养提高、人力资源建设、人才发展等方面提出了更多更高的需求。因此对于德乐大学来说，这虽然是挑战，但更多的却是机遇，应对好这次挑战，抓住这份机遇，不仅可以为越南的教育发展提供强劲的动力，而且可以使自身获得质变的发展。　　在越南德乐大学战略管理分析中，运用SWOT分析法对学校的现状进行科学的分析，可以对学校现实情况有一个比较清楚和全面的了解，使学校战略制定者和管理者更好的发挥越南德乐大学的优势，克服越南德乐大学的劣势，抓住发展机遇，迎接挑战，找到合适学校发展的路径，促使学校可持续发展。　　通过文献法和访谈法，即通过查阅有关德乐大学的有关文献和介绍，并实地与德乐大学的师生进行交谈，从而获得德乐大学的硬件和软件准确信息，以及德乐大学的微观和宏观环境的资料。通过从越南政府网站上的搜素和查阅获得越南政府对德乐大学的具体资助和资金的的具体情况。