网络教育是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素,充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的教学活动。网络教育的发展为适应性学习(Adaptive Learning)提供了发展的空间。在职业教育的教学实践中,案例学习(Case-based Learning)是当前教学改革研究的一个方向。如何将案例学习应用于适应性学习之中,为学习者提供与其能力相适应的案例,使得学习更加高效可行,这是网络教学的研究重点内容之一,也是此类教学系统能够实用的关键因素之一。本文主要工作有:1.通过对教育教学理论的分析,并对适应性学习理论进行研究,分析适应性导航与适应性内容呈现的理论和技术;2.重点研究案例的表示,即将知识点包含在案例中,将适应性导航与适应性呈现都建立在案例的基础之上;3.研究信任向量理论、学生建模理论等,并利用信任向量对学生的认知能力进行评价;4.设计一个CLAL实验系统,并进行实际检验,对实验结果进行对比研究。文中运用了理论研究方法、文献法、对比研究法进行研究,通过研究得出如下结论:第一,将案例学习应用于自适应性学习系统中可以简化知识点的表示;第二,可以使学习者将学习内容由知识点转移到案例上,使学习情境化,在问题中学习,更易于将所学习内容运用于实践;第三,可以使学习者自由安排学习,还可以减轻教师工作,另外,该项研究也可以为正在进行的职业教育教学改革提供一些新的思路。