在新一轮基础课程改革之际,高中语文选修课程的开发与实施面临着重重的困难,课改地区在不断地探索中也发现了一些问题。新闻选修课程作为高中语文选修系列中的组成部分之一,对于培养学生的责任感、信息素养、适应能力有着重要意义。明确该课程当前存在的问题,并针对这些问题提出相应的对策,这既符合语文课程标准的要求,同时也是实施改革的地区及学校亟待解决的难题,更是新课程改革走向成功的必由之路。本文主要采用“文献法”、“调查法”、“个案分析法”等方法,强调在理论的指导下进行科研与实践。通过对语文课程标准及相关资料的深入研究,结合自己在内蒙古包钢第一中学所做的实地调查、采访,在立足高中语文教学实际的基础上,笔者发现,高中新闻选修课程在实施过程中存在“教师授课模式单一,新闻专业知识欠缺”、“过分依托教材,课程形式僵化”、“教学实际与课程理论脱节,难以突破高考束缚”等问题,并针对这些问题提出“有针对性地提高教师综合素养”、“摆脱教材束缚,基于实践的课程实施思路”、“恰当处理新闻选修课程和高考的关系”等对策。鉴于高中语文新闻选修课程有其自身的独特性,所以该课程在开发及实施的过程中,既要围绕必修语文的基础性地位,更要注重自身特色的展现。对于任课教师而言,具备较强的关注时事、认识新闻的能力,能够较好地引导学生对于当前时事的关心和思考。同时,任课教师具备一定的新闻学专业知识,在组织课堂及设置教学环节时才会更加有目的性,更好地驾驭新闻选修课堂。在实际教学过程中,结合学校及学生的具体情况,加强新闻教学的研究与创新,是推动新闻选修课程进一步发展的必由之路。在具体的教学中,注重媒介资源的开发,运用新闻媒介服务新闻课堂,通过“关注时事新闻,筛选新闻素材”、“提炼新闻素材、进行口语训练”、“运用新闻素材,进行写作练习”等环节培养学生筛选信息的能力及个人综合素质。鼓励学生参与学校通讯工作,让学生切身感受新闻工作。同时,加强与新闻媒体的合作,开展新闻讲座,让学生有机会深入媒体,并与媒体工作者面对面交流,有利于学生更为直观地感受新闻工作,对于培养学生未来的职业选择及社会适应能力有着重要的意义。