有关价值观研究的方法很多，“学校公用课本分析”是其中重要一种。本文采取这种方法对学校价值观教育进行研究。研究对象是课改代表教材——人民教育出版社2001年出版发行的《义务教育课程标准实验教科书．语文(7—9年级)》，共六册。研究内容主要是探讨该教材所体现的价值观教育内容及其呈现方式，并结合相关资料进行评价，试图回答“学校教育要学生建构什么样的价值观体系”“这些价值体系在语文课本中是如何体现的”“这样体现是否合理”等问题。 本文绪论部分澄清价值、价值观、价值体系、教材、课标教材等关键概念。绪论后分三章。第一章分别从自我、自然、社会三个维度系统探讨本教材体现的价值观教育内容。第二章具体分析教材价值观教育内容的呈现方式，包括“课文系统呈现”“活动呈现”“知识系统呈现”等几种。第三章结合实证调查，并参考相关资料，对教材价值观内容安排及呈现方式进行评价，肯定其优点，商讨其不足，以为新课程教材建设提供参考性意见。