娱乐视频作为现代人生活的重要部分对我们产生着深刻而广泛的影响，电影票房连创新高，娱乐节目火热上映，电视剧引发热议。根据使用与满足理论，任何媒介接触行为背后都有由社会或者心理因素产生的原因。娱乐视频作为大众传播的重要内容之一，其背后同样存在特定的原因。大学生是观看娱乐视频的重要受众群体之一，研究他们对娱乐视频的使用与满足情况，分析其背后的原因，具有重要的理论和现实意义。本研究主要目的是分析大学生娱乐视频的使用与满足情况，主要包括以下内容：1、大学生观看娱乐视频的行为；2、大学生观看娱乐视频的动机；3、观看娱乐视频的行为与情绪之间的关系；4、观看娱乐视频的行为与压力之间的关系。本研究采取问卷调查的方法，选取南京大学、河南师范大学、浙江传媒学院以及河南理工大学万方科技学院等4所学校的766位同学作为调查样本，分别对其进行娱乐视频观看行为、观看动机、娱乐视频与情绪的关系、娱乐视频与压力的关系等方面的调查。通过研究得出以下结论：1、大学生观看娱乐视频次数较多；电脑（包括iPad）是最主要的使用设备；视频网站是观看娱乐视频最主要的途径；多数大学生选择一个人观看娱乐视频；“包括喜欢的明星”是大学生选择观看该娱乐视频最重要的原因；包含幽默主题的喜剧类视频是大学生最喜欢的娱乐视频类型。2、社会学习、行为与精神分离、逃避现实、情绪调节等4个动机更能诱发大学生对于娱乐视频的观看行为。3、娱乐视频在大学生群体内部获得较高的认可度；观看娱乐视频是大学生重要的休闲娱乐方式；多数被试者在心情不好的时候观看娱乐视频；在观看娱乐视频之后，被试者会变得很开心。4、男大学生的压力均值略高于女大学生；南京大学的大学生压力值最高，其次是河南师范大学，再次是浙江传媒学院，最后是河南理工大学万方科技学院；大四学生压力值最高，其次是大二学生，再次是大三学生，大一学生的压力值最低。5、对娱乐视频的喜爱程度高的被试，观看娱乐视频的频率相对更高；在心情不好的时候喜欢观看娱乐视频的人，观看娱乐视频的频率相对更高；观看娱乐视频之后变得开心的人，观看娱乐视频的频率相对更高。6、大学生压力与观看娱乐视频的频率和观看类型之间没有明显的相关性。7、对于压力较低的被试者来说，社会学习和情绪调节这2个动机更能诱发对娱乐视频的观看行为；对于压力较高的被试者来说，行为与精神分离与逃避现实这2个动机更能诱发对娱乐视频的观看行为。