自1986年《义务教育法》颁布以来,我国出台了一系列义务教育政策,取得一定的成就,当然在推进义务教育政策执行过程中也存在若干梗阻,这些梗阻影响着义务教育政策的有效执行,从而制约着义务教育政策目标的实现。本文基于府际关系视角对当前我国义务教育政策执行过程进行研究,从中央政府、中央与地方之间、地方政府之间以及相关配套措施等多个角度、多个层面地阐释了出现梗阻的原因,进而提出推进当前我国义务教育政策有效执行的对策。　　 本文共有五章组成。第一章为绪论,主要介绍选题的缘由及意义、国内外研究现状、核心概念的界定、论文的研究方法和分析框架；第二章阐述了府际关系的理论框架,包括府际关系的特征、发展脉络以及府际关系理论的研究意义等；第三章基于府际关系视角对当前我国义务教育政策执行的现状进行了分析,介绍了当前我国义务教育政策执行的特点和取得的成就,在此基础上进一步探讨了当前我国义务教育政策执行过程中存在梗阻的表现；第四章主要针对当前我国义务教育政策执行过程中存在梗阻进行理论层面的分析,从中央政府、中央与地方之间、地方政府之间以及相关配套措施等多个角度、多个层面地阐释了出现梗阻的原因；第五章结合府际关系理论,针对当前我国义务教育政策执行过程存在的梗阻,提出了推进当前我国义务教育政策有效执行的对策建议:强化中央政府对义务教育政策执行的责任,建构促进义务教育政策有效执行的府际协商合作机制,完善促进义务教育政策有效执行的区域协调机制,健全促进义务教育政策有效执行的配套措施。