阅读，伴随着一个人人生历程的始终，在促进人不断成长与发展方面具有重要作用;对于小学生而言，课外阅读有助于促进学生在认知、情感、道德、智力等方面的发展，进而丰富和塑造学生的精神世界。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说，只有带孩子走进书时，真正的教育才开始。课外阅读是学生增长知识、拓宽视野的重要途径，也是培养学生良好品德、陶冶情操、提高学生阅读能力的重要方式。在当前倡导全民阅读的大背景下，小学生的课外阅读状况也受到了各方的关注;而随着近年来网络阅读、电子阅读等新兴阅读方式的逐渐盛行，其对小学生的课外阅读状况也产生了一定的影响。因而，在当前电子产品逐渐流行、新兴阅读方式不断进入学生的阅读世界时，需进一步了解小学生的课外阅读状况。　　本研究在前人研究的基础之上，结合当前发展现状，以城市XX小学为例，采用问卷调查法和访谈法对小学生的课外阅读状况进行调查。本文主要从阅读态度、阅读时间、阅读内容、阅读具体行为以及阅读氛围与指导五个维度进行问卷调查，并在此基础上对教师和学生进行访谈。经过调查发现，小学生课外阅读方面存在着阅读态度较被动、阅读内容娱乐化与范围狭窄化、阅读时间安排较短和阅读氛围有待改善的问题。　　为此，在对小学生课外阅读中所存在的问题进行分析之后，发现造成问题存在的原因可分为以下几方面:学生学业负担较重、适合儿童阅读的课外读物不多、影像传播媒介的冲击以及成人对课外阅读功利化的认识。在此基础上，本研究提出相关建议与措施，以解决当前存在的问题，促使学生能够喜欢阅读，养成阅读习惯。首先，激发需求，培养兴趣，包括为孩子朗读书籍、开展读书交流活动以及采取适当的激励措施;然后，营造氛围，亲子共读，包括父母树立合理的阅读观念，榜样示范并与孩子加强沟通;其次，适当引导，自主阅读，包括引导学生甄选优秀读物以及把握尊重兴趣与广泛阅读之间的张力;最后，合理安排，养成习惯，包括合理规划时间，加强日常阅读。