苏教版普通高中课程标准实验教材(语文),最大的特色便是专题化结构以及三种崭新的呈现方式,较传统的“单元”模式,这种编写方式更利于突显语文“三维目标”的整合,促进了语文教学改革,提高了学生“学”和教师“教”的效果。《普通高中语文课程标准(实验)》指出,高中语文课程应该促使学生“形成良好的人文精神素质”。中国的教育自古就有文道统一的传统。在语文教育教学活动过程中,我们应该注意学生的人文现状和人文塑造,这不仅能提高学生的科学文化素质,更重要的是它重塑学生的人格、健全学生的心理。藉此本文以苏教版语文教材中的古典文学作为实际案例对教材中的人文教育进行研究。文章共分为四个部分,首先探讨了高中语文教学中进行人文精神教育的必要性,其次对苏教版高中语文古典文学作品的选编特点进行分析,再次分析了苏教版语文教材古典文学阅读教学中的人文精神,文章的最后探讨了高中古典文学教学中人文教育的培育策略。