【摘 要】
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目的:探讨正常皮肤CD1a树突状细胞(CD1a DC)、Somatostatin树突状细胞(Somatostatin DC)的免疫表达和分布特点.方法:应用免疫组化SABC法检测10例正常人皮肤中CD1a DC、Somato
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目的:探讨正常皮肤CD1a<+>树突状细胞(CD1a<+> DC)、Somatostatin<+>树突状细胞(Somatostatin<+> DC)的免疫表达和分布特点.方法:应用免疫组化SABC法检测10例正常人皮肤中CD1a<+> DC、Somato-statin<+> DC的定位定量情况,分别采取BCIP/NBT、AEC和双标法染色;双标记研究包括CD1a、Somatostatin、S-100、HLA-DR四种抗体.结论:郎格汉斯细胞(LC)表达CD1a和S-100,但表达CD1a的DC未必都是LC,表皮和真皮中存在不同类型的DC,Somatostatin<+> DC可能是皮肤中DC一个特独的亚型.真皮树突状细胞(Dermal dendritic cell,DDC)是一类专职的抗原递呈细胞,存在于正常皮肤和某些皮肤病真皮中.在不同皮肤病中,DDC的种类、表型特点、表达数量与方式都各不相同.近年来,不断发现新的表型DDC如FXⅢ<,a><+>DDC、CD34<+>DDC、Thy1<+>DDC、促生长素抑制素DDC(Somatostatin<+>DC)、凝血调节蛋白DDC(Thrombomodulin<+>DC)等.它们存在于皮炎、银屑病、皮肤肿瘤等皮肤病真皮中,影响着疾病的产生和发展.对DDC的研究有助于对某些皮肤病机理的了解,对DDC的监测和调节可能为一些慢性顽固性皮肤疾病的治疗提供新的方法.
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【關键词】品德与社会课堂教学 小学生 生活化 优化对策 【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0059-02 从道德发展角度来看，人类所遵循的基本规律就是无律——他律——自律——自由的过程。而小学阶段的儿童就处于从他律向自律发展的人生第二级阶段。按照我国的小学教育现状和小学生思维发展特征来分析，小学生是不能离开道德实践活动的，因此道德实践能力
【摘要】阅读教学有利于提高学生听说读写能力。提高阅读教学的实效性、实用性，是我们共同追求的教学境界。教学中，把语言文字训练落到实处，培养学生的能力，促进学生的发展。 【关键词】语文阅读 教学效用性 点滴 感悟 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0063-02 阅读是人们获得各种信息的途径之一， 也是人们学习、工作、生活中进行思想交
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0061-01 阅读教学是小学语文教学的基础环节，语文课程标准指出，“九年义务阶段的语文课程，必须面向全休学生，使学生获得基本的语文素养”。阅读是识字的主要途径，有利于提高识字质量；阅读能够进行听说写的综合训练，提高听话，说话和作文的能力。同时阅读也是孩子相伴终身的精神家园。因此提高小学生的阅读能力是
【摘要】合作学习是小学语文教学中在理解新课改全新教学理念的基础下进行的一种新教学方式，主要通过对学生自主学习及探究能力的培养，要求学生相互合作完成教学目标。合作学习是一种新时代下学生应具备的能力和基本素质，对学生综合素质的提升有显著效果。本文以此为出发点，简单探讨在阅读教学中如何开展合作学习模式，更好的促进阅读教学目标的实现。 【关键词】阅读教学 合作学习 小学语文 【中图分类号】G623.2
【摘要】新课改对小学生阅读能力提出了较高的要求，要激发他们的阅读兴趣，应用多样化教学手段，提高学生阅读的积极性，从而提高其阅读水平。 【关键词】小学语文 阅读能力 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0068-02 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动