思想政治工作是我党的重要政治优势，是我党一切工作的生命线。在八十余年革命与建设的风雨历程中，以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的中国共产党人坚持以马克思主义科学理论为指导，立足于中国革命与建设的伟大实践，扬弃古今中外思想政治教育内容而形成和发展了丰富的思想政治教育内容。三代领导集体核心思想政治教育内容发展的脉络反映了党的思想政治教育历史发展的基本规律。 根据系统科学原则，任何内容要素都是内容系统的一部分，合理的内容结构是实现内容系统整体功能的重要条件。研究思想政治教育内容的整体构建，首要的任务就是研究思想政治教育内容的内在结构。本文对内容结构的研究从两个层面进行：一是对丰富的内容进行总体归类和层次划分。在总体上将思想政治教育内容分为五大基本构成要素，在层次上将其分为基本构成要素和具体构成要素。二是研究各基本构成要素在思想政治教育中的地位及相互关系：政治教育是思想政治教育的导向性内容，思想教育是思想政治教育的根本性内容，道德教育是思想政治教育的基础性内容，法纪教育是思想政治教育的保障性内容，心理教育是思想政治教育的前提性内容。这样，稳定合理的结构使丰富的思想政治教育内容相互联系、相互影响，从而形成一个不可分割的有机整体。 思想政治教育内容结构的形成，使丰富的内容在理论上构建成为一个有机整体。八十多年来，我党思想政治教育内容的整体构建经历了几个历史阶段，积累了不少成功的经验，如：坚持正确的思想政治路线，为内容整体构建指明正确的方向；注意结合时代要求，确保内容整体构建的不断创新；注意教育对象的差异性，确保教育内容的可接受性；采取适当的实施途径，确保教育内容的有效实施；重视队伍素质的提高，为内容整体构建提供坚实的保障。但是，思想政治教育内容的整体构建在某些历史时期也曾有一些偏差，主要表现在对内容的选择与实施上，存在着重此轻彼的现象。导致这种现象产生的原因是多方面的，如割裂内容之间的关联性，忽视内容的层次性，以及内容构建价值取向的片面性等。因此，针对存在的不良现象，我们应处理好思想政治教育与政治教育的关系，最高理想教育与共同理想教育的关系，以及社会化教育与个性化教育的关系，以纠正内容整体构建中存在的偏差。 研究的目的在于应用，在于发展和创新。研究新时期党的思想政治教育内容的整体构建，不仅要解决原有构建中存在的问题，而且要结合新形势创新思想政治教育内容结构，以理论上内容构建的创新为新时期思想政治教育实践提供科学的指导。新时期思想政治教育内容整体构建的基本思路，就是要将系统科学的思想原则和方法作为研究的方法论基础，使内容构建呈现出整体性和最优化特征。首先，探讨思想政治教育内容整体构建的依据与原则并遵循之，可以实现内容构建的科学性，并为解决存在的问题和创新内容构建提供科学的原则指导。其次，根据内容整体构建的原则，针对内容构建中存在的片面性问题，优化内容结构，可以实现内容构建的全面性。再次，按照“三个代表”要求，以三个文明建设为根本，创新思想政治教育内容结构，可以实现内容构建的创新性。 在“三个代表”重要思想指导下，党的思想政治教育内容整体构建实现了理论上的重大创新。我们要以此为指导，使思想政治教育焕发出新的生命力，以推动思想政治教育内容构建在实践上的创新，推动社会主义现代化建设事业的向前发展。这是研究党的思想政治教一育内容整体构建的根本目的。