自党的十六届三中全会明确提出以人为本为核心的科学发展观以来，以人为本就被运用到社会的方方面面。在以人为本构建和谐社会的大背景下，高校教育也应把以人为本贯彻落实到各项工作中。教育的目的本就和以人为本为核心的科学发展观的本质是相一致的，可现如今我国高校教育中还存在一些忽视“人”的现象，究其原因就是以人为本在高校教育中没有得到足够的重视。因此，研究以人为本对高校教育的创新就有重要的理论意义，其有助于让更多的人了解以人为本的内涵及价值，有助于进一步推动高校教育关于以人为本的研究，有助于巩固大学生在高校教育中的主体性地位。如何在高校教育和管理中全面贯彻落实以人为本的思想，就成为一个重要的问题，而本文的研究也因此具有相应的理论和实践价值。本文把以人为本思想作为理论基础，针对当前我国高校教育中存在的忽视“人”的现状，从以下三个方面进行了研究论述：第一部分主要对以人为本思想的历史渊源和科学内涵进行概述，进而阐述了在我国高校教育中坚持以人为本的必要性。第二部分分析了当前我国高校教育中存在忽视“人”的主要问题，进而从教育自身和社会两方面分析产生问题的主要原因。第三部分论述了以人为本的我国高校教育创新的策略。针对当前我国高校教育中存在的问题和原因，坚持在高校各个方面贯彻落实以人为本的指导思想并提出相应的对策。首先转变教育理念，树立以人为本的教育教学理念；其次建立以人为本的教育教学体系；再次，创建民主的教育管理环境，真正让大学生有权利参与高校管理；最后，构建人性化的校园环境，建设和谐的校园。本文通过从理论上弄清以人为本的内涵，揭示出传统高校教育中存在的薄弱环节，将以人为本思想与高校教育中各个方面相融合，为当前高校的发展与创新提出一些建设性的意见。