近年来,我国教育教学改革成为了热点问题。翻转课堂的出现使常规的教学模式发生了巨大的变化,翻转课堂也可以称为“颠倒课堂”,它通过与信息技术相结合,改变了常规教学模式的流程,实现了学生知识、技能学习的深度内化,更加适应现在学生的生活方式。2011年翻转课堂传入我国之后,迅速引起了许多学者的关注,并在化学、生物等学科中进行了尝试,大部分实验表明,翻转课堂受到了老师和学生的喜爱,在翻转课堂教学模式下,学生的学习积极性与兴趣得到了很大的提高,这对常规教学模式无疑是一个很大的冲击。研究目的:在农村小学体育教学中应用翻转课堂教学模式,分析应用翻转课堂教学模式的实验班与应用常规教学模式的对照班学生在体育学习兴趣、身体素质、技能学习、体育学习态度、情意表现与合作精神方面有何差异,分析问题,并提出建议,拟达到在农村学校体育教学中得以运用和推广的目的。研究方法:采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、访谈法、课堂观察法、数理统计法等对翻转课堂应用于农村小学体育教学的效果进行研究。研究结论:(1)在农村小学体育教学中采用翻转课堂教学模式,有助于学生掌握动作技术,提高学生对体育学习的态度、兴趣。(2)与常规课堂教学模式相比,采用翻转课堂教学模式的实验班学生的情意表现与合作精神方面的提高更为明显。(3)翻转课堂教学模式与常规课堂教学模式相比,对学生的体质测试结果影响差异并不明显。研究建议:(1)教育局要加大对体育教师的技能培训,不断提高教师的教学能力,鼓励农村的教师尝试翻转课堂教学模式。(2)在翻转课堂教学模式下要不断地丰富教学方法,使学生得到更好的发展。(3)在实施翻转课堂教学模式的过程中,要结合农村学校的教学环境与学生的特点,设计出更加合理的实施方案,从而促进学生的发展。(4)翻转课堂应用在农村小学体育教学方面的研究很少,希望有更多的人参与其中,共同促进农村小学体育教学的改革与发展。