社会主义荣辱观是一种特殊的道德观念，社会主义荣辱观来源于胡锦涛总书记在中国人民政治协商会议第十届四次会议上提出的“八荣八耻”的重要理论，胡总书记在社会主义的核心价值观基础上，结合中华民族的传统美德，概括性的提出了社会主义荣辱观的理论。社会主义荣辱观的提出紧扣当前较为紧迫的国际形势，符合现阶段的基本国情，因此，社会主义荣辱观自提出之日起，便引起了学术界和社会各界的广泛关注，成为了一个热门的研究话题。2013年“复旦投毒案”的发生再次引发全社会对于大学生这一特殊群体的强烈关注，此案的发生并非偶然，折射出的是当代大学生对于道德观念、价值观念以及法制观念的淡薄与缺失，反映出高校以及全社会对于大学生德育培养的不力。大学生是社会的脊梁，肩负着中华民族的伟大复兴事业，是社会主义事业的建设者和接班人。大学阶段是一个人人生观、世界观和价值观形成的关键时期。因此，高校社会主义荣辱观的教育尤为重要，它有利于培养大学生健康科学的人生观、世界观和价值观，有利于大学生形成良好的道德观念，影响着我国社会主义事业的科学发展。本文主要从以下几个方面进行阐述：首先是文献综述部分，从社会主义荣辱观提出的背景、来源进行阐述，系统的解读了社会主义荣辱观教育的内涵以及基本要求，对高校开展社会主义荣辱观教育的目的与意义进行了论述，提出了本文的目的。其次，本文对大学生社会主义荣辱观的现状进行了调查与分析，通过调查问卷的方法，对目前高校在校学生的社会主义荣辱观进行科学调查，然后对调查的结果进行分析，了解大学生自己对目前思想政治教育的看法以及他们眼中一些问题，并通过分析总结得出了当前高校社会主义荣辱观教育中存在的问题。最后，文章结合前人的研究总结出了这些问题出现的根源，从大学生自身原因，社会、高校和家庭这四个反面进行了深入细致的剖析。针对高校社会主义荣辱观教育中存在的问题和这些问题的根源，针对性的提出了这些问题的解决方案。